月 半 弯

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09年11月19日 星期五 晴

2009-11-20 15:34:27 阅读(15) 评论(3)

        今天终于不再那么冷了,天晴了,一大早心情也还不错的。

      北去的,越走越远......南下的,迟迟未到!

      没有什么心情可以晒的,先给博客换个风格再说吧。本来想换个“等你”的风格,可觉得背景太暗了,还是换这个吧,“一起看星星”,怎么样?

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杰出的父母只做三件事

2009-6-15 15:39:28 阅读(85) 评论(25)

     
 

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09年06月10日 星期三 晴

2009-6-10 20:59:24 阅读(42) 评论(10)

      刚好一整个月没来博了,想想自己在这段时间里不知胡乱忙了些什么.

     

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用不变的心态调节万变的心情

2009-4-17 22:57:12 阅读(71) 评论(16)

复制起点

   
 

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评分应当是有分量的

2009-4-2 14:36:22 阅读(76) 评论(12)

俄国教育家乌申斯基说过:“儿童最憎恨的教师,是在任何时候也不能从他那儿得到表扬的教师。”可见,对学生采取鼓励评价的作用是很明显的。因此,我们教师在给学生评分时,要以鼓励评价为主,激发学生学习的兴趣,让每一个学生真正地乐学。这就是我今天要与大家分享的话题《评分应当是有分量的》。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:不应当把知识的评定作为某种孤立的东西从教育过程中分离出来。现实的状况却存在不是分离出教育的问题,而是把这样一种评定当成了目标的现象。很多人在评定孩子的成绩时,总是问:考了多少分?家长也是拿分数来评价学生在学校的表现的。在当前时代,要改变社会把分数当目标的现象还需要一个长期

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班长,谢谢你!

2009-3-22 17:42:59 阅读(88) 评论(18)

 

     
 

我们常说宽容是生活中至高无尚的美德,宽容是一种修养,一种处变不惊的气度,一种坦荡,一种豁达,学会了宽容,我们也便学会了做人。可经历了这样一件事后,我才发现原来宽容其实并不简单,甚至还不如学生做的好呢。

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引用 创意万岁!

2009-2-26 19:38:12 阅读(61) 评论(17)

引用

zuozuo创意万岁!

创意就是财富,有创意就有进步,创意万岁!从创意中看到了思维......

引用 创意万岁! - 月半弯 - 月 半 弯

 

引用 创意万岁! - 月半弯 - 月 半 弯

 

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美国最佳小学教师的教育细节(转自书呆子)

2009-2-23 8:49:11 阅读(94) 评论(22)

 

想把令人头疼的问题学生变成优秀学生,让他们举止得体、品行高尚吗?我们不妨向美国最佳小学教师罗恩·克拉克先生学学。

罗恩·克拉克先生从自己多年的教学经验中总结出了55个细节,涵盖了生活、学习的方方面面,小到餐桌礼仪,大到积极心态的培养,并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。这些方法简单易学,并行之有效。有许多学生在他的教导之下改变了自己的人生,成了优秀学者、成功人士。

事实上,每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性,只要我们善于引导和培养,“坏”学生一定会变成有出息的好孩子的。

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这不是终点,是新的起点——咱们班的散学典礼

2009-1-13 17:20:54 阅读(81) 评论(12)

尊敬的各位家长,亲爱的同学们:

大家好!

四个多月前,为了孩子,为了梦想,我们相聚在这里,从此,爱的方舟启航了!我们一起历经了风浪的洗礼,接受了坎坷的检验,迎来了第一个温暖的港湾!

曾记得我们的梦佳哭着叫妈妈的心酸;曾记得我们的东燊小朋友总是坐如针毡的调皮样儿;曾记得我们的恩宇那绝不服输的争斗场面;曾记得我们护送生病的静宜上医院时那百米冲刺的速度......一幕幕情景仿佛就在昨天!

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必须教给孩子的六件事

2008-12-3 19:57:27 阅读(132) 评论(23)

 

 

 1 开心

       一个人首先要开心,如果连开心都做不到,那什么也谈不上了。有人说,有些时候为了达到某个目标而暂时忍耐痛苦,虽然不开心,但是也很有意义。其实,为了一个目标而忍受的一些东西,并非不开心,他可是身体上苦一点,情感上孤独一点,但是他的内心并非不开心,因为有希望在安慰和召唤他。真正的不开心就是对自己的彻底失望、被动的屈辱和内心不可挥散的空虚与恐惧。

    没有谁愿意不开心,为什么还有太多的人拥有很好的生活依然不开心呢?其实,开心与否更多时候不是与事情有关而是与人的心境有关。快乐与其说个性使然,不如说是一种素质和能力。快乐需要一个豁达心胸和乐观的心态和足够的安全感。不为一些不好的事情耿耿于怀,而能够迅速的从委屈、伤痛中恢复,不为过去所累,不为未来而忧,活在当下,不为过多的欲望所累,能够自我悦纳、自得其乐,这怎么是一个性格了得,只是一种素质。

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